■採用された投書を読む
読者の心に届く新聞投書について考える授業が６月13日、姫路市本町の白鷺小中学校で開かれました。小学６年生34人が参加し、昨年、新聞の子ども向け投書コーナーに採用された同校児童の投書「犬のふんは飼い主が持ち帰るべき」と「小さなことでも毎日チェレンジすることが大切」を、８班に分かれて読み比べました。
「新聞の投書を読み比べよう」＝「東京書籍」小学6年＝を学習するにあたって、実際に投書を読んだことのある児童が40％、投書をしたことがある児童が０％という実態の中で、いかに児童が探究心を持って授業に参加できるかを考えました。
そこで、18年度の6年生が実際に投書し掲載された作品を活用することで、投書を身近に感じ、意欲的に投書の工夫を見つけようとすることができたと思います。
■意見を分類して黒板に貼る
個人思考では見つけにくい児童も、グループで友だちの意見を聞くことで新しい考えを共有しました。色分けした黒板の表に、ホワイトボードに書いた意見を分類して貼ることで、「序論・本論・結論で構成する」「体験に基づいた意見を述べる」「予想される反対意見に対する反論を書く」など大切な点を整理し、理解することができていたようです＝写真。
さらに、投書先である神戸新聞社の記者さんから、「読者が『おやっ』『へぇ～』『なるほど』と思う意見を書くこと」や、投書を書く時のテーマの見つけ方も教えていただき、自分も投書をしたいという意欲を高める授業となりました。
吉田 裕美（姫路市立白鷺小中学校教諭／NIEアドバイザー）（７月31日）